ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN M’ĐRĂK

PHÒNG GIÁO DUC VÀ ĐÀO TẠO











TÀI LIỆU

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS

Môn : Vật Lý
Áp dụng từ năm học 2012-2013









hành nội bộ
M’đrăk ngày 15 tháng 4 năm 2012




A: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT LÝ THCS
1. Về khung phân phối chương trình:
Khung phân phối chương trình này quy định thời lượng dạy học cho từng phần của chương trình ( chương , phần, bài học ...),trong đó có thời lượng dành cho bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và thời lượng dành cho kiểm tra định kỳ trương ứng và tiến độ thực hiện chương trình cơ bản theo quy định của khung phân phối chương trình do bộ giáo dục – đào tạo đã ban hành áp dụng từ năm học 2008 – 2009, và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học kèm theo công văn số 5842/BGDĐT – VP ngày 01/09/2011 của bộ giáo dục – đào tạo.
2. Về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá
a) Đổi mới phương pháp dạy học:
- Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên;
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với các bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất;
- Tăng cường tập huấn nâng cao năng lực sử dụng thiết bị thí nghiệm biểu diễn và thí nghiệm thực hành. Sử dụng tối đa và có hiệu quả các thiết bị thí nghiệm hiện có của bộ môn. Tổ chức sinh hoạt chuyên đề sử dụng thiết bị dạy học, khuyến khích tự làm đồ dùng dạy học, cải tiến phương án thí nghiệm phù hợp với từng bài học;
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý các phần mềm, thí nghiệm mô phỏng, tư liệu thiết bị dạy học điện tử, các phương tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ thí nghiệm, thực hành, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.

b, Kiểm tra đánh giá:
* Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới kiểm tra đánh giá là:
-Giáo viên đánh giá sát, đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình.
-Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Thực hiện đúng quy đinh của quy chế đánh giá,xếp loại học sinh trung học cơ sở do bộ giáo dục ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên,kiểm tra định kỳ cả lý thuyết và thực hành.
- Mỗi bài kiểm tra 15 phút, một tiết, thực hành đều phải soạn vào giáo án theo sự hướng dẫn soạn của bộ giáo dục, của tổ bộ môn.
- Các bài thực hành trong phân phối học sinh đều phải viết báo cáo, giáo viên chấm và lấy điểm theo quy định trong phân phối chương trình.
- Việc đánh giá bài thực hành của học sinh gồm 2 phần:
+ Phần đánh giá kỷ năng thực hành và kết quả thực hành.
+ Phần đánh giá báo cáo thực hành .
Điểm của bài thực hành bằng trung bình cộng điểm của 2 phần trên.( Lưu ý các bài thực hành lấy điểm 15 phút giáo viên phải làm tròn điểm số cho học sinh).
Chú ý: Tùy theo điều kiện của từng trường, nguồn điện ..vv các tiết thực hành có thể bố trí thực hiện trong cuối chương .

B: KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH.

MÔN VẬT LÝ 6
Cả năm: 37 tuần(37 tiết)
Học kỳ I: 19 tuần(19 tiết)
Học kỳ II: 18 tuần( 18 tiết)
Nội dung
Tổng số tiết
Lý thuyết
Thực hành
Ôn tập, bài tập, chữa bài kiểm tra

CHƯƠNG I. CƠ HỌC
19
15
1
3

CHƯƠNG II. NHIỆT HỌC
14
11
1
2

Kiểm tra 1 tiết học kỳ I( học xong bài 8: Trọng lực đơn vị lực)
1




Kiểm tra học kỳ